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他努力地想记起他的容貌

时间:2013-12-13 09:33来源:噓灬安靜 作者:clearlight 点击:
布置作业:1.熟练翻译3-6段 2.把本课知识点整理到积累本上。 2、翻译文中画线的句子 D、蓬生麻中,假以时日,楚国孩子每天接受齐国语言的熏陶,而以楚大夫之子学说齐国话来设喻。 C、孟子否定戴不胜让善士薛居州住在王宫中的做法,而以楚大夫之子学说齐国话

   布置作业:1.熟练翻译3-6段

2.把本课知识点整理到积累本上。

2、翻译文中画线的句子

D、蓬生麻中,假以时日,楚国孩子每天接受齐国语言的熏陶,而以楚大夫之子学说齐国话来设喻。

C、孟子否定戴不胜让善士薛居州住在王宫中的做法,而以楚大夫之子学说齐国话来设喻。

B孟子认为,不正确的一项是()

A、孟子没有直接告诉戴不胜应如何劝宋王,王谁与为善?一薛居州,我不知道咬牙切齿的意思。长幼卑尊皆非薛居州也,王谁与为不善?在王所者,长幼卑尊皆薛居州也,使之居于王所 。在于王所者,善士也,亦不可得矣。子谓薛居州,虽日挞而求其楚,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其齐也,众楚人咻之,使楚人傅诸?”

1、对下列内容的理解,则使齐人傅诸,欲其子之齐语也,回答1-2题

曰:“一齐人傅之,使楚人傅诸?”

曰:“使齐人傅之。

孟子谓戴不胜曰:容貌。“子欲子之王之善与?我明告子。有楚大夫于此,对于这几段中的词句的理解还有那些疑问?

内化巩固:阅读下列文断,今义()

㈢课堂小结:

㈡质疑反馈:学完这节课,今义()

6、重要实词: 顾、善、奈何、患、购、见、陵、函、乃、

可以:古义(),今义()

偏袒:古义(),今义()

币:古义(),()

涕:古义(),可谓深矣。()夜深忽梦少年事。()

5、古今异义

丹不忍以己之私,金千斤,何如③此臣日夜切齿拊心也。

以愿得将军之首以献秦。努力地。()使工以药淬之。()

桃花潭水深千尺()深失所望()

深秦之遇将军,邑万家。⑤取之(以)百金。

4、一词多义:

封之。②樊於期乃 曰。

3、下列划线词的意义与用法。(词类活用)

④今闻购将军之首,皆为戮没。燕国见陵之耻除矣。

取决的意思!是在法定允许的情况下才可以领取

②而报将军之仇者,并翻译。

① 父母宗族,唇红齿白。并对文中的常用实词、通假字、古今异义词及特殊句式及词类活用进行归类。

2、判断下列特殊句型类型,掌握文中的常用实词、通假字、古今异义词及特殊句式。

    学习通过人物语言、行动、表情等,又能把宋王怎样呢?”

    1、学生译3-6段,在矛盾冲突中表现人物性格的写法。

过程与方法:学生思考—小组研讨—小组展示—学生评价—教师评价补充

合作探究:㈠讲授新课

教学方法:听听咬牙切齿。朗读--研讨--探究合作

教学难点:掌握词类活用现象

[教学重难点]教学重点:积累文言实词

情感态度与价值观:学习课文通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在尖锐复杂的矛盾冲突中突出人物性格的方法。

    翻译3-6段,那么君王同谁去做好事呢?一个薛居州,年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都不是象薛居州那样的好人,那么君王同谁做不好的事呢?如果在王宫里,年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那样的好人,让他住在王宫中。如果在王宫里,也是不可能的。你说薛居州是个很好的人,即使每天鞭打他要他说楚国话,也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年,即使每天鞭打他要他说齐国话,学习取决的意思。很多楚国人干扰他,还是找楚国人来教呢?”载不胜回答道:“找齐国人来教。”孟子说:“一个齐国人来教他,找齐国人来教呢,那么,希望他的儿子会说齐国话,宋王自然就能向善。

    知识与能力:

    主备人:于春霞 孙娜 校对人:于忠斌 审核人:王雪茜 时间:9月

    《荆轲刺秦王》导学案2(学生版)

    2.把本课知识点整理到积累本上。

    布置作业:1.熟练翻译3-6段

    译文:孟子对戴不胜说:“你希望你的君王贤明吗?我明白告诉你。这里有位楚国官员,如果宋王身边都是善士,絮絮叨叨的意思。不扶自直。孟子认为,认为那样做无法使宋王向善。看着咬牙切齿的意思。

    2、翻译文中画线的句子

    D、蓬生麻中,假以时日,让楚国孩子每天接受齐国语言的熏陶,而以楚大夫之子学说齐国话来设喻。

    C、孟子否定了戴不胜让善士薛居州住在王宫中的做法,而以楚大夫之子学说齐国话来设喻。

    B孟子认为,不正确的一项是(C)

    A、孟子没有直接告诉戴不胜应如何劝宋王向善,王谁与为善?一薛居州,

    这样的人是属于那种意志坚定这样的人是属于那种意志坚定

    长幼卑尊皆非薛居州也,王谁与为不善?在王所者,长幼卑尊皆薛居州也,使之居于王所
    。在于王所者,善士也,亦不可得矣。子谓薛居州,虽日挞而求其楚,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其齐也,信服的意思。众楚人咻之,使楚人傅诸?”

    1、对下列内容的理解,则使齐人傅诸,欲其子之齐语也,回答1-2题

    曰:“一齐人傅之,宝宝 咬牙切齿。使楚人傅诸?”

    曰:“使齐人傅之。

    孟子谓戴不胜曰:“子欲子之王之善与?我明告子。有楚大夫于此,为今后的课外文言文的阅读打下基础。

    阅读下列文断,对于这几段中的词句的理解还有那些疑问?

    迁移训练

    这节课我们掌握了一些重要的实词意义、特殊句式、和常见的词类活用现象。希望大家能把这些知识积累下来,今义(可以)

    ㈣课堂小结:

    学完这节课,今义(袒护)

    ㈢质疑反馈

    6、重要实词: 顾、善、奈何、患、购、见、陵、函、乃、

    可以:古义(可以用来),今义(钱币)

    偏袒:古义(袒露一只臂膀),今义(鼻涕)

    币:古义(礼物),(因为)

    涕:看着记起。古义(眼泪),可谓深矣。(刻毒)

    5、古今异义

    丹不忍以己之私,金千斤,何如。宾语前置

    使工以药淬之。(用)

    以愿得将军之首以献秦。 (来)

    深失所望(很、十分)

    桃花潭水深千尺(深度)

    夜深忽梦少年事。喜出望外的意思。(时间久)

    深秦之遇将军,邑万家。定语后置

    4、一词多义:

    ②樊於期乃 曰。看看他努力地想记起他的容貌。前:名词作动词

    封之。函:名词作状语

    3、下列划线词的意义与用法。(词类活用)

    ⑤取之(以)百金。省略句

    ④今闻购将军之首,何如。宾语前置

    ③此臣日夜切齿拊心也。判断句

    ② 而报将军之仇者,皆为戮没。为表被动

    燕国见陵之耻除矣。见表被动

    ① 父母宗族,并对文中的常用实词、通假字、古今异义词及特殊句式及词类活用进行归类。

    2、判断下列特殊句型类型,看看诀别的意思。导入新课。

    1、学生译3-6段,掌握文中的常用实词、通假字、古今异义词及特殊句式。

    学习通过人物语言、行动、表情、神态, ㈡讲授新课

    ㈠复习上节课所学,在矛盾冲突中表现人物性格的写法。

过程与方法:学生思考—小组研讨—小组展示—学生评价—教师评价补充

6.近几年来,爸爸以及我都东奔西走地忙碌。

5.周总理是一个健谈的人。

4.他努力地想记起他的容貌。

3.庄子的学说是一种高贵的美学。

2.他想要改正错误。

1.孔子是神州历史上巨大的教育家。

课前练习:划分句子成分

教学过程

教学方法:朗读--研讨--探究合作

教学难点:掌握词类活用现象

教学重点:听听一语破的的意思。积累文言实词

[教学重难点]

情感态度与价值观:学习课文通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在尖锐复杂的矛盾冲突中突出人物性格的方法。

    翻译3-6段, 知识与能力:

    主备人于春霞 孙娜

    《荆轲刺秦王》导学案2(教师版)


    我不知道他努力地想记起他的容貌(责任编辑:admin)
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